ผู้วิจัย โรงเรียนบ้านน้ำอ้อม

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 10 มีนาคม 2568

บทคัดย่อ

ขั้นตอนการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมได้ขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาผ่านวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) อย่างเป็นระบบ โดยในขั้นตอนการลงมือปฏิบัติได้นำ "SPARK Model" และ "พระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ประการ" มาเป็นกลไกหลักในการพัฒนาผู้เรียน ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

1. ขั้นร่วมกันวางแผน  (P - Plan)

การวางแผนงาน "จุดประกายความคิด กำหนดทิศทาง" เป็นขั้นตอนการเตรียมการและสร้างการมีส่วนร่วม เพื่อให้การดำเนินงานตอบสนองต่อบริบทของโรงเรียนและนโยบายระดับชาติ

1.     ศึกษาสภาพปัญหาและวิเคราะห์บริบท (SWOT Analysis) : วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนรอบด้าน ทั้งผลการเรียน พฤติกรรมเสี่ยง ข้อมูลสุขภาพ และสถานการณ์ปัญหายาเสพติดในชุมชนตำบลน้ำอ้อม

2.     กำหนดเป้าหมายและทิศทางร่วมกัน: จัดการประชุมภาคีเครือข่าย ได้แก่ คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาเจ้าหน้าที่ตำรวจ สาธารณสุข และผู้นำชุมชน เพื่อกำหนดวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ (KPIs) และแนวทางการน้อมนำพระบรมราโชบายฯ สู่การปฏิบัติ

3.ออกแบบนวัตกรรมเชิงยุทธศาสตร์:สร้างคู่มือและออกแบบกิจกรรมภายใต้กรอบ "SPARK model" โดยบูรณาการเข้าสู่หลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมโฮมรูม (Homeroom) และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

2. ขั้นร่วมกันปฏิบัติงานตามแผน  (D - Do)

การปฏิบัติตามแผน (D - Do) "ขับเคลื่อน SPARK สู่การปฏิบัติจริง" นำแผนยุทธศาสตร์ลงสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดยใช้ SPARK Model เป็นกลไกขับเคลื่อนการพัฒนาผู้เรียนในทุกมิติ ควบคู่กับการสอดแทรกพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ดังนี้

              S - Smart & 21st Century Skills (ส่งเสริมปัญญาและทักษะแห่งอนาคต)

จัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) และการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา สื่อสารได้ และรู้เท่าทันเทคโนโลยี ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นและบรรลุเป้าหมายการเป็นผู้ที่ "เรียนดี"

P - Protection & Positive Mindset (สร้างภูมิคุ้มกันและพลังบวก) จัดระบบ

ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเชิงรุก ขับเคลื่อนกิจกรรมครูแดร์ (D.A.R.E.) กิจกรรมเพื่อนที่ปรึกษา (YC) และการให้คำปรึกษาเชิงจิตวิทยาโดยน้อมนำพระบรมราโชบายด้าน"มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงมีคุณธรรม" มาเป็นแกนหลัก เพื่อสอนให้ผู้เรียนรู้จักแยกแยะผิดชอบชั่วดี ปฏิเสธสิ่งเสพติด มีความหนักแน่นทางอารมณ์ส่งผลให้ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดีและ"ห่างไกลยาเสพติดและอบายมุข" อย่างยั่งยืน 

A - Active Lifestyle (สร้างเสริมสุขภาพกายและกิจกรรมสร้างสรรค์)ส่งเสริม

กิจกรรมกีฬา ศิลปะ ดนตรีนาฎศิลป์  และขับเคลื่อนชมรมคุณธรรมจริยธรรม ตามโครงการฟื้นฟูศีลธรรมโลกชมรมพุทธศาสตร์สากลเพื่อสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้ผู้เรียนได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์สูงสุด และเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายและจิตใจให้แข็งแรง

               R- Responsibility & Respect(ปลูกฝังความรับผิดชอบและคุณธรรม)                 

จัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม จิตอาสา สภานักเรียน และลูกเสือ-เนตรนารี พร้อมบูรณาการพระบรมราโชบายด้าน"มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง" และ "เป็นพลเมืองดี" เพื่อปลูกฝังความรักชาติ เคารพกฎกติกาประชาธิปไตย มีน้ำใจช่วยเหลือผู้อื่น ส่งผลให้ผู้เรียน "มีคุณธรรม" และเป็นพลเมืองที่สร้างสรรค์สังคม

K - Knowledge Integration (บูรณาการความรู้สู่ชีวิตจริง) จัดกิจกรรม

นิทรรศการวิชาการและการเปิดโลกอาชีพเพื่อตอบสนองพระบรมราโชบายด้าน"มีงานทำมีอาชีพ"มุ่งเน้นให้ผู้เรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในชุมชน ค้นพบศักยภาพของตนเอง และมองเห็นทิศทางในการประกอบสัมมาอาชีพในอนาคต

3.ขั้นการตรวจสอบและประเมินผล (C - Check) "ประเมินผลลัพธ์ สะท้อนความจริง"

ขั้นตอนนี้เป็นกระบวนการตรวจสอบและติดตามผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ เพื่อประเมินว่าผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และมาตรฐานคุณภาพที่ โรงเรียนบ้านน้ำอ้อม ได้กำหนดไว้หรือไม่ โดยอาศัยเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีความเที่ยงตรง เพื่อเทียบเคียงผลการดำเนินงานกับเป้าหมายที่วางไว้ ทั้งในด้านการบริหารจัดการเวลา คุณภาพของผลสัมฤทธิ์ และประสิทธิภาพของกระบวนการทำงาน การตรวจสอบในขั้นนี้จะดำเนินการควบคู่ไปกับการบันทึกและจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลสารสนเทศในการปรับปรุงและพัฒนาการทำงานในวงจรต่อไป โดยมีแนวทางการดำเนินงาน ดังนี้

              3.1 การประเมินผลเพื่อการพัฒนา ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลอย่างต่อเนื่องระหว่างการดำเนินโครงการเพื่อวิเคราะห์ว่าการดำเนินงานมีแนวโน้มบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องได้ทันท่วงทีเพื่อสนับสนุนให้กิจกรรมเกิดความเข้มแข็งและยั่งยืนโดยผู้บริหารจัดให้มีเวทีการประชุมทั้งแบบเป็นทางการและการสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ  อย่างต่อเนื่อง เพื่อติดตามความก้าวหน้า คอยอำนวยความสะดวก และให้ความช่วยเหลือแก่คณะทำงานอย่างใกล้ชิด ไปจนถึงกระบวนการประเมินผลสรุปรวมเมื่อสิ้นสุดโครงการ

              3.2 การนิเทศ กำกับ ติดตาม และเสริมสร้างขวัญกำลังใจ ผู้บริหารสถานศึกษาดำเนินการนิเทศและติดตามผลการปฏิบัติงานอย่างเป็นกัลยาณมิตรและสม่ำเสมอ พร้อมทั้งมีระบบการเสริมแรงเชิงบวก เพื่อสร้างขวัญและกำลังใจให้แก่คณะครูผู้ดำเนินการ โดยมีการยกย่องเชิดชูเกียรติ มอบคำชมเชยและมอบเกียรติบัตรให้แก่บุคลากรที่มีผลการปฏิบัติงานดีเด่นด้านต่างๆ ซึ่งกระบวนการนี้ถือเป็นฟันเฟืองสำคัญในการสร้างแรงจูงใจและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร

           3.3 การประเมินคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน  ดำเนินการประเมินผลลัพธ์ที่เกิดกับนักเรียนตามเป้าหมายของนวัตกรรม โดยประเมินครอบคลุมทั้ง 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ด้านการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3) ด้านพฤติกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อตรวจสอบว่าผู้เรียนมีภูมิคุ้มกันที่ดี และสามารถนำองค์ความรู้จากกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อป้องกันตนเองจากยาเสพติดและอบายมุขได้อย่างเหมาะสม

            3.4 การประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครู ดำเนินการประเมินผ่านกระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อตรวจสอบพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน ตลอดจนประเมินความรู้ความสามารถในการออกแบบ ผลิต และนำสื่อนวัตกรรมมาใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการติดตามผลการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

                  3.5 การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการประเมินผลแบบ 360 องศา คือการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมินพฤติกรรมของนักเรียนขณะอยู่ที่บ้านและในชุมชน ตลอดจนร่วมประเมินผลสัมฤทธิ์จากการดำเนินงานตามนวัตกรรม SPARK Model เพื่อให้ได้ข้อมูลที่สะท้อนความเป็นจริงมากที่สุด โดยทางโรงเรียนได้เพิ่มช่องทางการสื่อสารและการประเมินผลแบบดิจิทัลเพื่อความสะดวกรวดเร็วและเข้าถึงง่าย เช่น การแจ้งข่าวสารและการรับฟังข้อเสนอแนะผ่านทาง เพจ Facebook โรงเรียนบ้านน้ำอ้อม, กลุ่มไลน์ (LINE) ผู้ปกครอง, และแบบประเมินออนไลน์ (Google Forms) เป็นต้น

       4. ขั้นนำผลการประเมินย้อนกลับมาปรับปรุงและพัฒนา (A - Act) "ต่อยอดความสำเร็จ สู่ความยั่งยืน"

นำผลการตรวจสอบและประเมินผลมาวิเคราะห์เพื่อพัฒนาต่อยอดนวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพสูงสุดขั้นตอนนี้เป็นกระบวนการนำผลจากการตรวจสอบและประเมินผล (Check) ในทุกมิติ มาพิจารณาวิเคราะห์และสังเคราะห์อย่างเป็นระบบ เพื่อทบทวนว่าการดำเนินงานตามนวัตกรรม SPARK Model นั้นบรรลุตามวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด และครอบคลุมเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้ "เรียนดี มีคุณธรรม นำชีวิตห่างไกลยาเสพติดและอบายมุข" ตามที่ตั้งไว้หรือไม่หากผลการประเมินพบว่า "บรรลุเป้าหมาย" ทางโรงเรียนบ้านน้ำอ้อมจะดำเนินการต่อยอดเพื่อสร้างความยั่งยืน ผ่านการประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ผลงาน และขยายผลนวัตกรรมสู่สาธารณชน แต่หากพบว่า "ยังไม่บรรลุเป้าหมาย" หรือยังมีข้อบกพร่องที่ควรได้รับการพัฒนา ทางโรงเรียนจะนำประเด็นปัญหาดังกล่าวเข้าสู่กระบวนการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง  โดยมีแนวทางการดำเนินงาน ดังนี้

          4.1 การทบทวนและวางแผนพัฒนาต่อเนื่อง  เมื่อพบข้อบกพร่องหรือต้องการยกระดับประสิทธิภาพการทำงานให้ดียิ่งขึ้น คณะครูและผู้บริหารโรงเรียนบ้านน้ำอ้อมจะนำผลการประเมินมาเป็นฐานข้อมูลในการทบทวนและปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมภายใต้ SPARK Model ใหม่ให้มีความรัดกุมยิ่งขึ้น กระบวนการนี้สะท้อนถึงหัวใจสำคัญของวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) ที่ไม่มีจุดสิ้นสุด กล่าวคือ เมื่อดำเนินการถึงขั้นปรับปรุงแก้ไข (Act) แล้ว จะนำไปสู่การวางแผนใหม่ (Plan) การลงมือปฏิบัติ (Do) และการตรวจสอบ (Check) วนซ้ำอย่างเป็นพลวัต ซึ่งการขับเคลื่อนเช่นนี้ส่งผลให้ระบบบริหารจัดการสถานศึกษา มีการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ช่วยลดความซ้ำซ้อนของภาระงาน เพิ่มประสิทธิภาพในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ตลอดจนเป็นการสร้างขวัญและกำลังใจที่ดีให้แก่บุคลากรในการร่วมกันขับเคลื่อนงานของสถานศึกษา

          4.2 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และยกระดับโครงการอย่างยั่งยืน ดำเนินการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการถอดบทเรียน (AAR) โดยนำข้อมูลผลการประเมินตลอดจนข้อเสนอแนะต่าง ๆ มาวิเคราะห์และสังเคราะห์อย่างละเอียดเชิงลึก เพื่อนำประเด็นที่ยังไม่ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายไปบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาถัดไป พร้อมทั้งออกแบบมาตรการดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยงให้ตรงจุดมากยิ่งขึ้นเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำอ้อมทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

          4.3 การยกย่องเชิดชูเกียรติและรายงานภาพความสำเร็จ เพื่อเป็นการสร้างแรงจูงใจและขับเคลื่อนสังคมแห่งการเรียนรู้โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมได้จัดกิจกรรมเพื่อรายงานภาพความสำเร็จและสร้างความภาคภูมิใจร่วมกัน อาทิ การจัดกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ วันแห่งความสำเร็จ (Success Day) และการประชุมผู้ปกครองภาคเรียน นอกจากนี้ ยังมีการเผยแพร่นวัตกรรม SPARK Model และผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินงานผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น เอกสารรายงานประจำปี (SAR) วารสารประชาสัมพันธ์ แผ่นพับ และสื่อสังคมออนไลน์ของโรงเรียน เพื่อเป็นแบบอย่าง (Best Practice) ให้แก่ชุมชนและเครือข่ายสถานศึกษาอื่นต่อไป 

ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ

จากการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) โรงเรียนบ้านน้ำอ้อม เรื่อง: การพัฒนารูปแบบการดำเนินงานสถานศึกษาสีขาวโดยใช้รูปแบบกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วย "SPARK Model" ขับเคลื่อนด้วยวงจรคุณภาพ (PDCA) พร้อมน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21 “เรียนดีมีคุณธรรม นำชีวิต” จากการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษา "SPARK Model" ภายใต้วงจรคุณภาพของเดมมิ่ง (PDCA) โดยบูรณาการโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ควบคู่กับการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 มาเป็นแกนหลักในการพัฒนา กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำอ้อม ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 11 ห้องเรียน รวมประชากรกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 150 คน ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์พบว่า นวัตกรรมดังกล่าวมีประสิทธิภาพสูงสามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมได้อย่างเป็นรูปธรรม โดยก่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์และประโยชน์ที่ได้รับ  แบ่งออกเป็น 4 ด้าน ดังต่อไปนี้

4.1 ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับผู้เรียน ผลการดำเนินงานสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นองค์รวม (Holistic Development) บรรลุตามเป้าหมาย “เรียนดี มีคุณธรรม นำชีวิต” อย่างชัดเจน ดังนี้

          1.1 นักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำอ้อมได้รับการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สื่อสาร และแก้ปัญหา ตลอดจนสามารถบูรณาการความรู้ไปสู่การค้นพบศักยภาพของตนเอง ซึ่งสอดรับกับพระบรมราโชบายด้าน "มีงานทำ มีอาชีพ"

          1.2 นักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำอ้อม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีระเบียบวินัย มีจิตอาสา และเคารพในกฎกติกาของสังคม เกิดทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองตามพระบรมราโชบายด้าน "เป็นพลเมืองดี"

   1.3 นักเรียนโรงเรียนบ้านน้ำอ้อม ร้อยละ 100 มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจที่เข้มแข็ง (Resilience)ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุขทุกประเภทผู้เรียนมีพื้นที่สร้างสรรค์ในการแสดงออกทางความสามารถ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงและมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่สมบูรณ์

4.2 ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับครูผู้สอนและผู้บริหาร

          2.1 ครูและผู้บริหารโรงเรียนบ้านน้ำอ้อม ได้รูปแบบการบริหารจัดการที่ทรงประสิทธิภาพ ผู้นำสถานศึกษาสามารถใช้กระบวนการ PDCA ในการบริหารงานได้อย่างเป็นระบบ มีการนิเทศ กำกับ ติดตามอย่างเป็นกัลยาณมิตรส่งผลให้การขับเคลื่อนนโยบายระดับชาติ (สถานศึกษาสีขาวและพระบรมราโชบาย) ลงสู่การปฏิบัติในระดับพื้นที่ได้อย่างแท้จริง

          2.2 ครูและผู้บริหารโรงเรียนบ้านน้ำอ้อม ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาตนเองสู่การเป็น"ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้" มีการนำนวัตกรรม SPARK Model ไปบูรณาการในการจัดทำแผนการสอนและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนนอกจากนี้ยังเกิดเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ภายในโรงเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และร่วมกันแก้ไขปัญหาผู้เรียนอย่างยั่งยืน

4.3 ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับสถานศึกษา/องค์กรที่เกี่ยวข้อง

          4.3.1 โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมได้รับการยกระดับให้เป็น "สถานศึกษาแห่งความปลอดภัยและสังคมแห่งการเรียนรู้"

          4.3.2 โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมมีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในโรงเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้เชิงบวกไม่มีปัญหายาเสพติดและแหล่งมั่วสุม

          4.3.3 โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมใช้นวัตกรรม SPARK Model จนกลายเป็นเอกลักษณ์และ                 การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ที่มีหลักฐานเชิงประจักษ์ สามารถเป็นต้นแบบและแหล่งศึกษาดูงานให้แก่สถานศึกษาอื่น ๆ  ในการบริหารจัดการโครงการสถานศึกษาสีขาวที่บูรณาการพระบรมราโชบายได้อย่างกลมกลืนและยั่งยืน

 4.4 ผลสัมฤทธิ์ด้านหน่วยงาน/องค์กรที่เกี่ยวข้องและชุมชน

          4.4.1 ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงาน/องค์กรอื่นต่าง ๆ มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสนับสนุนเกิดเครือข่ายความร่วมมือ (MOU) ที่เป็นรูปธรรม มีการทำบันทึกข้อตกลงร่วมกับหน่วยงานระดับท้องถิ่น ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนใกล้เคียง, เจ้าหน้าที่ตำรวจ, สาธารณสุข, องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และผู้นำชุมชน

          4.4.2 ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงาน/องค์กรอื่นต่าง ๆ ความพึงพอใจต่อการดำเนินงาน ภายใต้การพัฒนารูปแบบการดำเนินงานสถานศึกษาสีขาว โดยใช้รูปแบบกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้วย "SPARK Model" ขับเคลื่อนด้วยวงจรคุณภาพ (PDCA) พร้อมน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21 "เรียนดี มีคุณธรรม นำชีวิต”

          4.4.3 โรงเรียนบ้านน้ำอ้อมได้มีภาคีเครือข่ายร่วมกันเป็นเกราะป้องกันภัยสังคม ทำให้กลไกการป้องกันปัญหายาเสพติดในระดับตำบลมีความเข้มแข็ง

          4.4.4 ด้วยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนทั้งจากโรงเรียนและหน่วยงานในชุมชน ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมและระบบนิเวศในชุมชนที่ปลอดภัยซึ่งเอื้อต่อการเจริญเติบโตของเยาวชนได้อย่างยั่งยืน