เผยแพร่ผลงานวิชาการ

ผู้วิจัย กุลธิดา พิมเงิน

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 22 มีนาคม 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการ

เรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากงานเขียนเชิงสร้างสรรค์

ประเภทสารคดี บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ของโรเบิร์ต กาเย่

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดอนปิน 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การ

อ่านจับใจความสำคัญจากงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทสารคดี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

โรงเรียนบ้านดอนปิน โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการ

เรียนรู้ของโรเบิร์ต กาเย่ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้

รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากงาน

เขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทสารคดี บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการเรียนรู้

ของโรเบิร์ต กาเย่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่

1/1 โรงเรียนบ้านดอนปิน จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ได้มาโดย

การสุ่มแบบเจาะจง (Purposivesampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์

ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพสำหรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดย

ใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากงานเขียนเชิงสร้างประเภทสารคดี โดยบูรณาการ

ร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ของโรเบิร์ต กาเย่ สำหรับนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดอนปิน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2

เท่ากับ 81.54/81.89

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากงานเขียนเชิง

สร้างประเภทสารคดี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดอนปิน โดยใช้แบบฝึกทักษะ

บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ของโรเบิร์ต กาเย่ หลังเรียนสูงกว่า

ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้รูปแบบ

การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากงานเขียนเชิง

สร้างประเภทสารคดี บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 9 ขั้นตอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ของโรเบิร์ต

กาเย่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดอนปิน อยู่ในระดับมากที่สุด (

ที่อยู่อ้างอิง (URL) : https://publish.vichakan.net/show/1095
จำนวนการเข้าชม : 12 ครั้ง

Vichakan.net - เผยแพร่ผลงานวิชาการ