การจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนวังเหนือวิทยามุ่งเน้นให้นักเรียนคิดเป็น เน้นปฏิบัติ โดยมุ่งเน้น ให้นักเรียนใช้สติปัญญาในการคิดพินิจพิเคราะห์ในเรื่องต่าง ๆ ได้อย่างสมเหตุสมผล เน้นการเรียนรู้ผ่าน การลงมือปฏิบัติที่ผู้เรียนได้ศึกษาและให้ผู้เรียนสามารถจัดการเรื่องต่าง ๆ ในชีวิตได้โดยมิใช่เพียงแค่ ด้านวิชาการ ผู้เรียนยังจำเป็นต้องฝึกความรับผิดชอบเพื่อสามารถนำไปใช้ประกอบอาชีพในอนาคตได้

การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาญี่ปุ่นอ่านเขียน ๒ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๕ แผนการเรียนภาษาญี่ปุ่น โรงเรียนวังเหนือวิทยา ประจำภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีการวัด และประเมินผลครบทั้ง ๔ ทักษะ การฟัง, พูด, อ่าน และเขียน คิดเป็นร้อยละ ๗๐ ของคะแนนทั้งหมด ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และภาระงานที่มอบหมาย คิดเป็นร้อยละ ๓๐ ของคะแนนทั้งหมด โดย ภาระงานที่มอบหมาย หมายถึงแบบฝึกหัด ใบงาน และชิ้นงาน ซึ่งผู้วิจัยได้กำหนดภาระงานและแจ้งแก่ผู้เรียนก่อนการจัดการเรียนรู้ โดยผู้เรียนจะปฏิบัติในชั่วโมงเรียน และนอกเวลาเรียน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติและทบทวนบทเรียนหลังจากเรียนเนื้อหานั้น ๆ แล้ว ซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญประการหนึ่งในกระบวนการการจัดการเรียนรู้ โดยเกณฑ์การให้คะแนนในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และภาระงานที่มอบหมาย ส่วนหนึ่งผู้เรียนจะได้รับคะแนนเมื่อส่งงานที่ได้รับมอบหมายเรียบร้อยแล้ว นอกจากจะได้ประเมินความรู้ความเข้าใจในบทเรียนของผู้เรียนแล้ว ยังเป็นการวัดพฤติกรรมความรับผิดชอบและความมีวินัยของผู้เรียนอีกด้วย จากการสังเกตุพฤติกรรมของผู้เรียน พบว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๕ แผนการเรียนภาษาญี่ปุ่น โรงเรียนวังเหนือวิทยา ไม่ส่งงานที่ได้รับมอบหมายหรือส่งงานแต่ไม่ตรงตามเวลาที่กำหนดมีเป็นจำนวนหนึ่ง ดังนั้นผู้วิจัยในฐานะที่เป็นครูผู้สอนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของปัญหาดังกล่าว ซึ่งจะเป็นส่วนสำคัญในการฝึกความรับผิดชอบ และความมีวินัยในตนเองของผู้เรียน ผู้วิจัยจึงได้จัดทำวิจัยครั้งนี้ขึ้นเพื่อศึกษาพฤติกรรมดังกล่าวของผู้เรียน และเพื่อเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการแก้ไขและพัฒนาตนเองของผู้เรียนในด้าน ความรับผิดชอบ ความมีวินัยต่อไป