ชื่อเรื่อง รายงานวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
ผู้วิจัย จารี พรมสง
ปีการศึกษา 2566
วันที่เผยแพร่ 27 พฤศจิกายน 2567
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีจุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ สุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 35 คน ที่ได้มาจากวิธีการเลือกแบบเจาะจง (purposive sample) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บ รวบรวมข้อมูลครั้งนี้ คือ แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาและแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการวิจัย พบว่า ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนหลังจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่อง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศหลังเรียนสูงกว่าก่อนจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่อง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และพบว่า
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง
ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศสูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่อง ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
คำสำคัญ : (การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ความสามารถในการแก้ปัญหา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3)