ผู้วิจัย นางสาวขนิษฐา อมรฤทธิ์ไทย

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 31 มีนาคม 2568

บทคัดย่อ

       งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงทดลองที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกก่อนและหลังการใช้เกมพาราชูทร่วมกับการชี้แนะ โดยมุ่งเน้นในการพัฒนาทักษะการฟังคำสั่ง การทำงานร่วมกัน และการแสดงออกทางอารมณ์ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยเด็กออทิสติกจำนวน 3 คน อายุระหว่าง 3-6 ปี โดยใช้กิจกรรมเกมพาราชูทจำนวน 8 ครั้ง ครั้งละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมทักษะทางสังคมของเด็ก และแบบสัมภาษณ์ผู้ปกครองและครูเพื่อประเมินผลการพัฒนาของเด็กในด้านต่างๆ รวมถึงทักษะการสื่อสาร การฟังคำสั่ง การทำงานร่วมกัน และการแสดงออกทางอารมณ์ ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตและสัมภาษณ์ถูกนำมาวิเคราะห์ด้วยสถิติ Paired Sample t-test เพื่อเปรียบเทียบคะแนนทักษะทางสังคมของเด็กก่อนและหลังการทดลอง

           ผลจากการทดลองดำเนินกิจกรรมจำนวน 8 ครั้ง พบว่า การใช้เกมพาราชูทร่วมกับการชี้แนะมีผลดีต่อการพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติก โดยเฉพาะในด้านการฟังคำสั่ง การทำงานร่วมกัน และการแสดงออกทางอารมณ์ ผลการทดสอบทางสถิติ (Paired Sample t-test) พบว่าเด็กมีการพัฒนาทักษะทางสังคมหลังการแทรกแซงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.05) ซึ่งผลการเปรียบเทียบคะแนนทักษะทางสังคมก่อนและหลังการแทรกแซงแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาในทุกด้านที่ศึกษา โดยเฉพาะในด้านการทำงานร่วมกันและการแสดงออกทางอารมณ์ที่มีการพัฒนาอย่างชัดเจน คะแนนเฉลี่ยในการพัฒนาทักษะทางสังคมเพิ่มขึ้นจาก 3.2 (SD = 1.1) เป็น 4.8 (SD = 0.7) ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติก ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าเกมพาราชูทร่วมกับการชี้แนะสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกได้อย่างมีประสิทธิภาพ