ผู้วิจัย ฤทธิชัย บึกนันตา

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 31 มีนาคม 2568

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง: การศึกษาทักษะการรอคอยของเด็กออทิสติกโดยการสอนด้วยเรื่องราวทางสังคมสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ  ห้องส้มส้ม  ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอ่างทอง
ผู้วิจัย: นายฤทธิชัย บึกนันตา
ปีการศึกษา: 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาทักษะทางสังคมด้านการรอคอยของผู้เรียนออทิสติกโดยใช้ชุดการสอนเรื่องราวทางสังคม (2) ศึกษาผลของการสอนที่มีต่อพฤติกรรมการรอคอยของผู้เรียน การวิจัยเป็นแบบกึ่งทดลอง (Quasi-experimental Research) โดยใช้รูปแบบ One-Group Pretest-Posttest Design กลุ่มตัวอย่างเป็น ผู้เรียนออทิสติกระดับประถมศึกษา จำนวน [จำนวนคน] คน ซึ่งได้รับการคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) การทดลองดำเนินการเป็นระยะเวลา [จำนวนสัปดาห์] สัปดาห์

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) ชุดการสอนเรื่องราวทางสังคมเกี่ยวกับการรอคอย (2) แบบสังเกตพฤติกรรมการรอคอย และ (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูและผู้ปกครอง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบพึ่งพากัน (Paired t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1.       ผู้เรียนออทิสติกสามารถรอคอยได้นานขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 หลังจากได้รับการสอนเรื่องราวทางสังคม โดยพฤติกรรมเชิงลบ เช่น การร้องไห้ โวยวาย หรือกระสับกระส่ายลดลง ขณะที่พฤติกรรมเชิงบวก เช่น การใช้เทคนิคเบี่ยงเบนความสนใจหรือนั่งรออย่างสงบเพิ่มขึ้น

2.       ความคิดเห็นของผู้ปกครองและครู พบว่า 80% ของผู้ปกครอง เห็นว่าผู้เรียนสามารถรอคอยได้นานขึ้น และ 70% ของครู เห็นว่าผู้เรียนสามารถนำทักษะนี้ไปใช้ในบริบทอื่นๆ ได้

ข้อเสนอแนะ

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการใช้ ชุดการสอนเรื่องราวทางสังคม เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการรอคอยของผู้เรียนออทิสติก อย่างไรก็ตาม ควรมีการฝึกฝนต่อเนื่องในสถานการณ์จริง และบูรณาการร่วมกับการสอนในห้องเรียนและที่บ้าน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำทักษะดังกล่าวไปใช้ได้อย่างยั่งยืน

คำสำคัญ: การรอคอย, ทักษะทางสังคม, เรื่องราวทางสังคม, ผู้เรียนออทิสติก