ผู้วิจัย ว่าที่ร้อยตรีสราวุฒิ อุตสาห์

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 31 มีนาคม 2568

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ ผลกการพัฒนาทักษะการจำโดยใช้ชุดสื่อกระบอกสีมหาสนุก สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอ่างทอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ       

1. เพื่อพัฒนาทักษะการจำ โดยใช้ชุดสื่อกระบอกสีมหาสนุก สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอ่างทอง จำนวน 1 คน

2. เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนา ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน โดยใช้ชุดสื่อกระบอกสีมหาสนุก

กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเตรียมความพร้อม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567      ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอ่างทอง 1 คน โดยเลือกจากนักเรียนที่ ไม่สามารถบอกการจำแนกสีได้ และไม่สามารถบอกรูปร่างรูปทรงเรขาคณิตได้

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่

1. เครื่องมือฝึกทักษะการจำ       

2. แบบบันทึกผลการฝึกการจำจากเครื่องมือฝึกใช้ชุดสื่อกระบอกสีมหาสนุก

วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบบันทึกก่อนเรียนและหลังเรียน แล้วนำมาหาค่าเฉลี่ย เพื่อให้เห็นค่าเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียน ของเด็กชายอัษฎาวุธ พุทธศรี นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอ่างทอง ซึ่งมีเกณฑ์ดังนี้   

ตอบได้ถูกต้อง 0 -5 คำ   หมายถึง ควรปรับปรุง                                           

ตอบได้ถูกต้อง 5-10 คำ   หมายถึง พอใช้                                                  

ตอบได้ถูกต้อง 10-15 คำ  หมายถึง ดี                                                      

ตอบได้ถูกต้อง 15-20 คำ  หมายถึง ดีมาก                                                                  

หลังจากนำข้อมูลมาวิเคราะห์และประมวลผลแล้วจึงทำการสรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงแก้ไขวิธีการสอนหรือเทคนิคในการจัดการเรียนรู้ให้ดี ยิ่งขึ้น                                                                                                                

ผลการวิจัย พบว่า........นักเรียนมีพัฒนาการทักษะการจำดีขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนควรให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ เนื่องจากเป็นกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะ ความชำนาญค่อนข้างมาก จึงควรหากิจกรรมที่น่าสนใจเพิ่มมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนเกิดคาวมคุ้นเคย จนสามารถกลายเป็นการจดจำแบบถาวร เพราะถ้าไม่ฝึกผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ การเรียนรู้ของผู้เรียนก็จะไม่เกิดประสิทธิภาพ