ผู้วิจัย นางสาววิไลพร ฆ้องกบ

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 2 เมษายน 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการฝึกทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมในการลดพฤติกรรมก้าวร้าวทางกายของนักเรียนที่มีภาวะออทิสติก

           เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบไปด้วย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1.แบบบันทึกพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียน แบบบันทึกความฉลาดทางอารมณ์ใช้สำหรับบันทึกพฤติกรรมความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนก่อนและหลังทำกิจกรรมของเด็กอายุ 6-11ปี แบบบันทึกหลังการสอน 2.เครื่องมือที่ใช้ในการปฏิบัติการ ซึ่งผู้วิจัยดำเนินการสร้างแผนการจัดกิจกรรม ทั้งหมด 6 กิจกรรม การจัดกิจกรรมใช้เวลาทั้งหมด 18 คาบเรียน คาบเรียนละ 40 นาที

              การใช้ผลของโปรแกรมการฝึกทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมในนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว จากก่อนการใช้ผลของโปรแกรมการฝึกทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมในนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า หลังการใช้ผลของโปรแกรมการฝึกทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมในนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว ที่ประกอบด้วย  พฤติกรรมขว้างปาสิ่งของ ทำลายทรัพย์สิน ทำร้ายร่างกายผู้อื่น วาจาหยาบคาย ก่อกวนขณะทำงาน  ในระยะที่ 1 A(1) ระยะเส้นฐาน เป็นระยะที่ผู้วิจัยสังเกตและบันทึกพฤติกรรมนักเรียนกรณีศึกษาโดบที่ไม่ได้รับการปรับพฤติกรรมใดๆซึ่งระยะนี้เป็นระยะทีมีค่าเฉลี่ยความถี่ของ พฤติกรรมขว้างปาสิ่งของ อยู่ที่ 5.6 ครั้ง/คาบ ทำลายทรัพย์สิน อยู่ที่ 6.2 ครั้ง/คาบ ทำร้ายร่างกายผู้อื่น อยู่ที่ 6.4 ครั้ง/คาบ วาจาหยาบคาย อยู่ที่ 3.8 ครั้ง/คาบ และก่อกวนขณะทำงาน อยู่ที่ 5 ครั้ง/คาบ ในระยะที่ 2 A(2) ระยะการปรับพฤติกรรมโดยใช้ของโปรแกรมการฝึกทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมในนักเรียนห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว ค่าฉลี่ยความถี่ พฤติกรรมขว้างปาสิ่งของ อยู่ที่ 4 ครั้ง/คาบ ทำลายทรัพย์สิน อยู่ที่ 5 ครั้ง/คาบ ทำร้ายร่างกายผู้อื่น อยู่ที่ 5 ครั้ง/คาบ วาจาหยาบคาย อยู่ที่ 4 ครั้ง/คาบ และก่อกวนขณะทำงาน อยู่ที่ 5 ครั้ง/คาบ ระยะที่ 3 A(2) ระยะหยุดยั้ง เป็นระยะที่ผู้วิจัยยุติการปรับพฤติกรรมโดยกลับไปใช้กระบวนการเช่นเดียวกับระยะที่ 1 ซึ่งระยะนี้เป็นระยะที่มีค่าเฉลี่ยความถี่ พฤติกรรมขว้างปาสิ่งของ อยู่ที่ 3.6 ครั้ง/คาบ ทำลายทรัพย์สิน อยู่ที่ 4 ครั้ง/คาบ ทำร้ายร่างกายผู้อื่น อยู่ที่ 2.8 ครั้ง/คาบ วาจาหยาบคาย อยู่ที่ 2 ครั้ง/คาบ และก่อกวนขณะทำงาน อยู่ที่ 2.6 ครั้ง/คาบ จะเห็นได้ว่าพฤติกรรมก้าวร้าวของกรณีศึกษาลดลงจากทุกระยะ