ผู้วิจัย นางสาววรรณพร นาคะเสนีย์

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 3 เมษายน 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อฝึกทักษะการรับรู้ทางสติปัญญาของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยใช้  body board บอร์ดร่างกาย  2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการบอกส่วนต่างๆ ของร่างกายของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ก่อนและหลังการใช้ body board บอร์ดร่างกาย  กลุ่มเป้าหมาย  คือ  เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ที่กำลังศึกษาอยู่ห้องเรียนเตรียมความพร้อม 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ศูนย์การศึกษาพิเศษ  ประจำจังหวัดอ่างทอง  อายุพัฒนาการ  5  ปี  จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบประเมินพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ  ศูนย์การศึกษาพิเศษ  ประจำจังหวัดอ่างทอง แผนการสอนรายบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) body board บอร์ดร่างกาย  แบบบันทึกผลการเรียนรู้ Pre-Test (ก่อนฝึก) Post-Test (หลังฝึก)  ทักษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทางวิชาการโดยใช้ body board บอร์ดร่างกายการบอกส่วนต่างๆ ของร่างกาย ใช้ระยะเวลาในการทำกิจกรรม 18 ครั้ง สถิติที่ใช้ คือ ค่าร้อยละความก้าวหน้า

          ผลการวิจัยในชั้นเรียน พบว่า

          1. ทักษะการรับรู้ทางสติปัญญาของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยใช้  body board บอร์ดร่างกาย ผู้เรียนอยู่ในระดับดีขึ้น คะแนนร้อยละความก้าวหน้าของนักเรียนเพิ่มขึ้นเท่ากับ 3.50

          2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถการบอกส่วนต่างๆ ของร่างกายของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ก่อนและหลังการใช้ body board บอร์ดร่างกาย สูงขึ้น