ผู้วิจัย นางสาวปิยะนุช ติ๊บวงศ์

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 9 เมษายน 2568

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง           การพัฒนาทักษะการอ่าน และการสะกดคำตามมาตราตัวสะกด ผ่านสื่อการสอน

                   ของนักเรียนออทิสติก ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก

                   โดยใช้เทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรม
ชื่อผู้วิจัย         นางสาวปิยะนุช ติ๊บวงศ์ ตำแหน่ง พนักงานราชการ

ปีการศึกษา      2567
สถานศึกษา      ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดลำปาง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่ออก ของนักเรียนออทิสติก
ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก หลังการใช้สื่อการสอนทักษะการอ่านสูงกว่า 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะการอ่านของนักเรียนออทิสติกก่อนและหลังใช้สื่อใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งมีขั้นตอนในการปฏิบัติ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกต และขั้นสะท้อนผล  โดยคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจงเป็นนักเรียนออทิสติก เพศ ชาย จำนวน 3 คน
ที่แพทย์วินิจฉัยว่าเป็นบุคคลออทิสติกอยู่ในระดับชั้นเตรียมความพร้อมในห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ใช้เวลาในการทดลองทั้งสิ้น 4 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) สื่อการสอน 3) แบบทดสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ผลการวิจัยครั้งนี้พบว่า

  1. นักเรียนออทิสติก ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่ได้รับการฝึกด้วยสื่อการสอนทักษะการอ่านและการสะกดคำตามมาตราตัวสะกดร่วมกับเทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรม มีความสามารถทักษะด้านทักษะการอ่านและการสะกดคำตามมาตราตัวสะกดที่สูงขึ้น

2. นักเรียนออทิสติก ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกที่ได้รับการฝึกด้วยสื่อการสอนทักษะการอ่านและการสะกดคำตามมาตราตัวสะกดร่วมกับเทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรม มีความสามารถทักษะด้านทักษะการอ่านและการสะกดคำตามมาตราตัวสะกดที่สูงขึ้นสูงกว่าก่อนได้รับการสอนด้วยสื่อการสอนทักษะการอ่านและการสะกดคำตามมาตราตัวสะกดร่วมกับเทคนิคการสอนเชิงพฤติกรรม

คำสำคัญ  ทักษะการอ่านสะกดคำ ออทิสติก