ผู้วิจัย นายสรรค์ชัย คำอุดม

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 22 พฤษภาคม 2568

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง      รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน

                ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง เทศบาลเมืองศรีสะเกษ

                จังหวัดศรีสะเกษ

ผู้วิจัย        สรรค์ชัย  คำอุดม

สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง

ปีที่วิจัย      2567 

บทคัดย่อ

                การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณtอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง  2) พัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่21 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง และ 3) ติดตามและประเมินผลการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยาง  หนองม่วง ตามนโยบายของนายกเทศมนตรีเมืองศรีสะเกษเรื่องการขับเคลื่อนและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ 1. การมีระเบียบวินัย 2. การมีความรับผิดชอบ 3. การมีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 4. การรักความเป็นไทยและท้องถิ่น และ 5. การเข้าใจเทคโนโลยีและสื่อดิจิทัล โดยใช้กระบวนการ PAOR ตามแนวคิดของ Kemmis และ Mc Taggart ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน 2 วงรอบ คือ ขั้นการวางแผน (Planning) ขั้นการลงมือปฏิบัติ (Action) ขั้นการสังเกตการณ์ (Observation) และขั้นการสะท้อนผล (Reflection) โดยใช้กลยุทธ์การพัฒนาครู การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนและการนิเทศภายใน มีกลุ่มผู้ร่วมวิจัย จำนวน 12 คน ประกอบด้วย ผู้วิจัย ครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง กลุ่มผู้ให้ข้อมูล จำนวน 42 คน ประกอบด้วย กลุ่มผู้ร่วมวิจัย 12 คน และตัวแทนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ระดับชั้นละ 5 คน รวมเป็นจำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง จำนวน 2 ฉบับ แบบสังเกตการณ์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียน และแบบประเมินคุณลักษณะของผู้เรียน การตรวจสอบข้อมูลใช้เทคนิคการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า (Triangulation) วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์โดยวิธีพรรณนาวิเคราะห์ (Descriptive Analysis) แล้วนำเสนอโดยการบรรยาย 

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1.      สภาพปัจจุบันและปัญหา ก่อนดำเนินการพัฒนาพบว่า ครูผู้สอนยังขาดความรู้และขาดทักษะในการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่ควบคู่การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ครูไม่ใช้สื่อในการ

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและสอนโดยไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูส่วนใหญ่ไม่สอนแบบ Active Learning ทำให้

นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย ไม่สนใจเรียน ส่วนด้านนักเรียนพบว่านักเรียนบางส่วนขาดคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ เช่น ไม่มีระเบียบวินัย ไม่มีน้ำใจ ขาดความรับผิดชอบ ขาดทักษะในการทำงาน ขาดความภูมิใจในความเป็น

ไทยและความเป็นท้องถิ่น และขาดกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ

2.  การดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ผู้วิจัยดำเนินการ

พัฒนาโดยใช้กลยุทธ์การพัฒนาครูเพื่อให้ความรู้และให้ครูมีทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ควบคู่กับการพัฒนา

คุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนา     

ผู้เรียนและการนิเทศภายในอย่างต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา2567ตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ (Action

Research) จำนวน 2 วงรอบ เพื่อให้คำแนะนำช่วยเหลือและประเมินผลการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21

3.   ผลการพัฒนา ปรากฏผลดังต่อไปนี้

3.1 ครูมีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ครูได้รับการถ่ายทอดประสบการณ์ใหม่ ๆ และ

เกิดทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับมาก

                  3.2 นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก

4. ผลที่เกิดจากการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเทศบาล 5 ชุมชนหนองยางหนองม่วง ในช่วงปีการศึกษา 2567 ทำให้ครูมีการปรับปรุงและพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลดีทำให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21