ผู้วิจัย วารุต อาลี

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 16 กรกฎาคม 2568

บทคัดย่อ

ในยุคปัจจุบัน ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษนับเป็นสิ่งสำคัญในการติดต่อสื่อสารทั้งในระดับบุคคลและในสังคมโลก การเสริมสร้างพื้นฐานภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจึงเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน โดยเฉพาะหัวข้อ “Comparison of Adjectives” ซึ่งเป็นหนึ่งในหัวข้อหลักตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถเกิดการเปรียบเทียบคุณลักษณะของบุคคลหรือสิ่งของได้อย่างเหมาะสม

การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในสังคมโลกโดยเฉพาะทักษะด้านภาษาอังกฤษซึ่งเป็นภาษาสากลที่ใช้ในการสื่อสาร การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคต การส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างถูกต้อง จึงเป็นเป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ในระดับประถมศึกษา 

การบูรณาการแนวคิดข้างต้นร่วมกับการใช้สื่อ OBEC Content Center จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ พร้อมทั้งสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล

หัวข้อ Comparison of Adjectives เป็นเนื้อหาสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถอธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลหรือสิ่งต่างๆได้อย่างเหมาะสม ถือเป็นทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการสื่อสาร จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ พบว่านักเรียนยังมีความสับสนและใช้รูปแบบคำคุณศัพท์เปรียบเทียบได้ไม่ถูกต้อง เนื่องจากขาดความเข้าใจเชิงโครงสร้าง ไม่สามารถเชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับบริบทจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างไรก็ตาม นักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจในการเลือกใช้รูปแบบของคำคุณศัพท์เปรียบเทียบอย่างถูกต้อง อีกทั้งยังมีความจำกัดด้านการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย จึงมีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และบูรณาการสื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

ด้วยเหตุนี้ ผู้จัดทำจึงได้นำสื่อวิดีโอการเรียนรู้เรื่อง Comparison of Adjectives ผู้จัดทำได้พิจารณาเลือกใช้สื่อวิดีโอจาก OBEC Content Center ซึ่งเป็นแหล่งสื่อการเรียนรู้คุณภาพที่จัดทำโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ซึ่งมีเนื้อหาครอบคลุมตรงกับ ตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ดังนี้: มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/3 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว และ ต 2.1 ป.6/1 เข้าใจคำสั่ง คำถาม และบทสนทนาสั้น ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

สื่อวิดีโอการเรียนรู้เรื่อง Comparison of Adjectives จาก OBEC Content Center ซึ่งมีคุณภาพและหลากหลายมาใช้ประกอบการจัดกิจกรรม พร้อมทั้งประยุกต์ใช้ Kirkpatrick Model ซึ่งเป็นกรอบการประเมินผลการเรียนรู้ที่ครอบคลุมหลายมิติ เพื่อตรวจสอบและสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ในเชิงลึก ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

 วัตถุประสงค์         

1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเปรียบเทียบคุณศัพท์ในภาษาอังกฤษ (Comparison of Adjectives) ทั้ง 3 ระดับ ได้แก่ Positive, Comparative และ Superlative

2. เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้คำคุณศัพท์เปรียบเทียบได้อย่างถูกต้องในบริบทที่เหมาะสม

3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีและมีความสนุกสนานต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมที่ใช้สื่อดิจิทัลจาก OBEC Content Center

4. เพื่อประเมินผลการจัดกิจกรรมตามกรอบการประเมินของ Kirkpatrick Model ทั้ง 4 ระดับ ได้แก่ Reaction, Learning, Behavior และ Results

 เป้าหมาย

เป้าหมายเชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 คน เข้าร่วมกิจกรรมครบ 100%

2. นักเรียนอย่างน้อย 10 คน (คิดเป็น 83%) สามารถทำคะแนนหลังเรียนได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70

                      เป้าหมายเชิงคุณภาพ

1.นักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุกสนใจมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมเกินร้อยละ 80 ของชั้นเรียน

2.ผลการประเมินตามกรอบ Kirkpatrick Model:

ระดับที่ 1 (Reaction): นักเรียนร้อยละ 90 มีความพึงพอใจในกิจกรรมระดับ “มาก” ขึ้นไป

ระดับที่ 2 (Learning): คะแนนเฉลี่ยของชั้นเรียนหลังเรียนเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่า 20% จากก่อนเรียน

ระดับที่ 3 (Behavior): นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนหรือพูดในชีวิตประจำวันได้จริง ร้อยละ 75

ระดับที่ 4 (Results): ครูประเมินว่ากิจกรรมสามารถเสริมสร้างทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในหัวข้อ Comparison of Adjectives ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยสังเกตจากการมีส่วนร่วม ความมั่นใจ และความถูกต้องในการใช้ค

 ผลที่เกิดขึ้นบรรลุตามกิจกรรม

         ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

              1. จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง Comparison of Adjectives โดยใช้สื่อจาก OBEC Content Center ร่วมกับการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning พบว่า นักเรียนสามารถเข้าใจหลักการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ทั้ง 3 ระดับ ได้แก่ Positive, Comparative และ Superlative ได้อย่างถูกต้อง

    2. จากการวัดผลด้วยแบบทดสอบก่อน–หลังเรียน พบว่า

        พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

1.นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมทุกขั้นตอโดยเฉพาะในช่วงที่ใช้สื่อมัลติมีเดียจาก OBEC Content Center การดูวิดีโอประกอบคำอธิบาย แบบฝึกโต้ตอบ

2.นักเรียนสามารถทำกิจกรรมกลุ่มได้อย่างสร้างสรรค์ ช่วยกันแก้ปัญหา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างเหมาะสม

3. จากการสังเกต พบว่า นักเรียนร้อยละ 91.6 (11 คน) มีพฤติกรรมการเรียนรู้ในระดับ “ดีมาก” และอีก 1 คนอยู่ในระดับ “ดี”

         ความพึงพอใจและเจตคติต่อกิจกรรม

    1. จากการใช้แบบสอบถามความพึงพอใจ พบว่า

นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้สึก “สนุก” และ “เข้าใจง่าย” กับการเรียนในลักษณะนี้

ร้อยละ 92 ระบุว่าต้องการให้ใช้สื่อ OBEC Content Center ในบทเรียนอื่น ๆ ด้วย

    2. นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น โดยเฉพาะการพูดเปรียบเทียบ เช่น “My dog is bigger than your cat.” หรือ “He is the tallest boy in our class.”

         ผลการประเมินตามกรอบ Kirkpatrick Model