ชื่อเรื่อง การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาแนวความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบ CANHUGS MODEL
ผู้วิจัย นายพงศกร ทองจันทร์
ปีการศึกษา 2567
วันที่เผยแพร่ 29 กรกฎาคม 2568
บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ปลูกฝังให้เด็กปฐมวัยมีความคิดสร้างสรรค์ให้เป็นผู้ที่มีคุณลักษณะคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๒) ให้ครูปฐมวัยเปลี่ยนวิธีการจัดประสบการณ์ให้เด็กๆลองคิด ลองทำตามจินตนาการสร้างสรรค์ ๓) เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นกัด (สพป.หนองคาย เขต ๑) ข้อที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกด้านให้เต็มศักยภาพ
กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัย จำนวน ๔๙ คน โรงเรียนบ้านโพนสวรรค์ ตำบลสระใคร อำเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๑
ผลการศึกษาศึกษา พบว่า
๑. เด็กปฐมวัยมีความคิดสร้างสรรค์และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักศาสนาเบื่องต้น
๒. ครูปฐมวัยเปลี่ยนวิธีการจัดประสบการณ์ให้เด็กๆลองคิด ลองทำตามจินตนาการสร้างสรรค์
๓. การจัดทำ Best Practice ในครั้งนี้ สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นกัด (สพป.หนองคาย เขต ๑) ข้อที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกด้านให้เต็มศักยภาพ และ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย
๔. ร้อย ๘๕ ของเด็กๆ มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และ ร้อยละ ๑๕ ของเด็กๆมีความพึงพอใจในระดับมาก ตามลำดับการสร้างจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ให้กับเด็กตั้งแต่เล็กๆ เป็นระยะรากฐานของการพัฒนาและการเรียนรู้ที่จะหล่อหลอมความเป็นมนุษย์การอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมศักยภาพของเด็กในช่วงนี้จึงเป็นเรื่องของผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กทุกคนจะร่วมกันพัฒนาส่งเสริมสนับสนุน ซึ่งสอดคล้องกับ กองบรรณาธิการ The Active (2568 : 6 กรกฎาคม ) กล่าวว่า การศึกษาไทยเน้นวิชาการมากไป ทำเด็กไร้ความคิดสร้างสรรค์ เด็กไทยรั้งท้ายวัดผล PISA ด้านความคิดสร้างสรรค์ ปัญหาการขาดทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัย เกิดจากหลายปัจจัย เช่น การจำกัดการแสดงออกทางความคิด การขาดโอกาสในการเล่นอย่างอิสระ และการขาดการส่งเสริมจากผู้ใหญ่ การแก้ปัญหาสามารถทำได้โดยการส่งเสริมการเล่นอย่างอิสระ ให้โอกาสเด็กได้แสดงออกทางความคิดอย่างสร้างสรรค์ และสร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้และความอยากรู้อยากเห็น
๒. ครูปฐมวัยเปลี่ยนวิธีการจัดประสบการณ์ให้เด็กๆลองคิด ลองทำตามจินตนาการสร้างสรรค์
๓. การจัดทำ Best Practice ในครั้งนี้ สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นกัด (สพป.หนองคาย เขต ๑) ข้อที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกด้านให้เต็มศักยภาพ และ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย
๔. ร้อย ๘๕ ของเด็กๆ มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และ ร้อยละ ๑๕ ของเด็กๆมีความพึงพอใจในระดับมาก ตามลำดับการสร้างจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ให้กับเด็กตั้งแต่เล็กๆ เป็นระยะรากฐานของการพัฒนาและการเรียนรู้ที่จะหล่อหลอมความเป็นมนุษย์การอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมศักยภาพของเด็กในช่วงนี้จึงเป็นเรื่องของผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กทุกคนจะร่วมกันพัฒนาส่งเสริมสนับสนุน ซึ่งสอดคล้องกับ กองบรรณาธิการ The Active (2568 : 6 กรกฎาคม ) กล่าวว่า การศึกษาไทยเน้นวิชาการมากไป ทำเด็กไร้ความคิดสร้างสรรค์ เด็กไทยรั้งท้ายวัดผล PISA ด้านความคิดสร้างสรรค์ ปัญหาการขาดทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัย เกิดจากหลายปัจจัย เช่น การจำกัดการแสดงออกทางความคิด การขาดโอกาสในการเล่นอย่างอิสระ และการขาดการส่งเสริมจากผู้ใหญ่ การแก้ปัญหาสามารถทำได้โดยการส่งเสริมการเล่นอย่างอิสระ ให้โอกาสเด็กได้แสดงออกทางความคิดอย่างสร้างสรรค์ และสร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้และความอยากรู้อยากเห็น