ผู้วิจัย นางสาวจิรา ศรีเทพ

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 4 สิงหาคม 2568

บทคัดย่อ

ความเป็นมา

ในยุคปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของสังคมทั้งด้านเศรษฐกิจ เทคโนโลยี และวัฒนธรรม ทำให้การพัฒนาทักษะด้านวิชาการเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับนักเรียนอีกต่อไป สถานศึกษาจึงมีความจำเป็นต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนมีภาวะผู้นำ มีคุณธรรม และสามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเติบโตเป็นพลเมืองดีในศตวรรษที่ 21  วิชาภาษาไทย เป็นกลุ่มสาระที่มีศักยภาพในการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และภาวะผู้นำ เนื่องจากเนื้อหาหลายส่วนเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ความคิด สื่อความรู้สึก และเรียนรู้จากเรื่องเล่าทางวรรณกรรมหรือบทความต่าง ๆ อย่างไรก็ตาม แนวทางการสอนภาษาไทยในปัจจุบันยังขาดรูปแบบนวัตกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะเหล่านี้อย่างเป็นระบบและยั่งยืน เพื่อให้การเรียนภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการพัฒนาผู้นำ         ที่มีคุณธรรม จึงได้พัฒนา LEADER Model ขึ้นมา โดยออกแบบให้เป็นแนวทางบูรณาการการเรียนรู้ภาษาไทยเข้ากับกระบวนการส่งเสริมภาวะผู้นำและคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรม

สภาพปัญหา

1.ผู้เรียนขาดภาวะผู้นำและคุณธรรมที่ประจักษ์ชัด – นักเรียนหลายคนยังไม่สามารถแสดงออกถึงความรับผิดชอบ ความเสียสละ หรือความกล้าตัดสินใจอย่างมีจริยธรรม

2.การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยยังเน้นเนื้อหามากกว่าทักษะชีวิต – ครูยังใช้วิธีสอนแบบเดิม ๆ ซึ่งเน้นการท่องจำและการสอบ มากกว่าการวิเคราะห์หรือสะท้อนคิดจากสถานการณ์จริง

3.ขาดนวัตกรรมที่ส่งเสริมภาวะผู้นำในบริบทของวิชาภาษาไทย – ยังไม่มีรูปแบบการจัดกิจกรรมหรือแผนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเป้าหมายทางวิชากับเป้าหมายทางคุณธรรมและภาวะผู้นำอย่างเป็นระบบ

4.ผู้เรียนขาดโอกาสในการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ – ซึ่งเป็นหัวใจของการพัฒนาทักษะผู้นำและคุณธรรมผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานร่วมกับผู้อื่น

          โรงเรียนบ้านบึงพิชัย (ทับทองอุทิศจิตโต)  จึงถือเป็นหน้าที่โดยตรงของครูที่ต้องการส่งเสริมให้นักเรียนมีภาวะการเป็นผู้นำและคุณธรรม ผ่านการเรียนรู้เชิงภาษาไทย  ครูจึงต้องมีเทคนิคหรือวิธีการเรียนการสอนเพื่อ “ให้ทุกคนได้หันหน้าเข้าหากัน ร่วมกันคิด  ร่วมกันทํา ร่วมกันสร้างสรรค์คนดี ตามคุณธรรมเป้าหมายมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียงเพื่อนำสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ”