ผู้วิจัย นายไกรศร แก้วหอด

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 7 สิงหาคม 2568

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา) มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  2. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู โรงเรียนเทศบาล1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา) 3. เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  4. เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  โดยใช้กรอบแนวคิดการวิจัย และพัฒนา (Research and Development (R & D)) ประกอบด้วย 4 ระยะ ระยะที่ 1 การวิจัย (Research : R₁) เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (Analysis : A) การวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการพัฒนาการบริหารเพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโดยการสอบถามผู้บริหารโรงเรียนโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)   ระยะที่ 2 การพัฒนา (Development : D₁) ออกแบบและพัฒนา (Design and Develop: D&D) รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  ระยะที่ 3 การวิจัย (Research : R₂) ทดลองใช้ (Implement : l) รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  และระยะที่ 4 การพัฒนา (Development : D₂) ประเมินผล (Evaluation : E) รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  กลุ่มผู้ร่วมวิจัย ประกอบด้วย ครูประจำการในโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา) จำนวน  54 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 158 คน โดยการเก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เครื่องที่ใช้ในการวิจัย คู่มือการใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)   แบบประเมินความรู้ของครูในการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบสังเกตการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบทดสอบความรู้ของครูในการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน สถิติที่ใช้เป็นสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า

1. การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  สภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  โดยรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับปานกลาง และสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  โดยรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด

2. การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา) สรุปผลได้ ดังนี้

 2.1 ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้          เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  จากการศึกษาแนวคิด ทฤษฎี สามารถสรุปได้ว่า การพัฒนารูปแบบต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ            มีการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบในทุกขั้นตอนของการพัฒนารูปแบบ องค์ประกอบสำคัญของรูปแบบประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) ความมุ่งหมายของรูปแบบ 3) เนื้อหาสาระของรูปแบบ 4) กิจกรรมของรูปแบบ 5) การวัดและประเมินผล และ 6) เอกสารประกอบรูปแบบ (คู่มือการใช้รูปแบบ) และทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน ประกอบด้วย 1) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 2) ทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม และ 3) ทักษะการสื่อสารและการร่วมมือกัน

2.2 ผลการประเมินรูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้          เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)   พบว่า โดยรวม รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ( = 4.59, S.D. = 0.49) สามารถนำไปใช้ได้

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  พบว่า ภายหลังการเข้ารับการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  กลุ่มตัวอย่างมีความรู้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู ผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และความรู้ของครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู หลังการทดลองใช้หลักสูตร สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูกับเกณฑ์ที่ตั้งไว้ พบว่า โดยรวมมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 88.67 ซึ่งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ที่ตั้งไว้

4. ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา) พบว่า

4.1 ผลการพัฒนาหลังการเข้ารับการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  กลุ่มตัวอย่างมีความรู้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู ผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่              ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม โดยภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 88.81

4.2 ผลการเปรียบเทียบความรู้ของครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู ระหว่าง ก่อน และหลังการทดลองใช้รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูโรงเรียนเทศบาล 1 (แตงอ่อนเผดิมวิทยา)  พบว่า ความรู้ของครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู หลังการใช้หลักสูตรสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4.3 ผลการเปรียบเทียบความสามารถของครูในด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครู กับเกณฑ์ที่ตั้งไว้ พบว่า โดยรวมมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็น            ร้อยละ 87.33 ซึ่งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ที่ตั้งไว้

4.4 ผลการเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน หลังการจัดการเรียนรู้-->