ผู้วิจัย นางสาวพัชรี ผลความดี

ปีการศึกษา 2568

วันที่เผยแพร่ 31 สิงหาคม 2568

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้  เป็นการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS  มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1)  เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS  เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1                 2)  เพื่อศึกษา   ความพึงพอใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/11  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568  โรงเรียนห้วยยอด อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง จำนวนนักเรียน 36 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีดังนี้    1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 2 แผน  2)  แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา  ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม เป็นแบบทดสอบแบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้       ด้วยรูปแบบ SSCS เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม จำนวน 10 ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าดัชนีความสอดคล้อง และการทดสอบค่าที t-test

            ผลการศึกษา  พบว่า

            1. ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน  ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS  เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01

          2. ความพึงพอใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อ   การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCS  เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนเต็ม หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเต็ม โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด ()