ผู้วิจัย นางสาวสุกัญญา พรมอารักษ์

ปีการศึกษา 2566

วันที่เผยแพร่ 23 กรกฎาคม 2567

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

 ภายใต้บริบทของการเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจและสังคมในยุคโลกาภิวัตน์ องค์กรต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างไร้รูปแบบ ผู้นำองค์กรจะต้องตระหนักและให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงนี้ ผู้นำสถานศึกษาเป็นบุคคลที่จะนำสถานศึกษาไปสู่สถานการณ์ใหม่ บทความนี้จะกล่าวถึง ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โมเดลภาวะผู้นำ การพัฒนาองค์กร การนำองค์กร และสถานศึกษาขีดสมรรถนะสูง ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นกลไกลสำคัญและมีอิทธิพลสูงสุดต่อคุณภาพของผลลัพธ์ที่ได้จากระบบการศึกษา ภาวะผู้นำที่โดดเด่นสามารถชักนำให้คนในองค์กรมาประสานกันและพากันไปสู่จุดมุ่งหมายที่ดีงาน มีทักษะและบทบาทในการบริหารการเปลี่ยนแปลงให้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อใช้ในการกำหนดยุทธศาสตร์และนำยุทธศาสตร์ไปสู่การปฏิบัติในอนาคต ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่สำคัญ 4 ด้านหลัก ได้แก่ คุณลักษณะความเป็นผู้นำ ทักษะยุคใหม่ บทบาทหน้าที่ และคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเป็นพฤติกรรมที่ผู้นำแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการจัดการ กระบวนการจัดการที่ผู้นำมีอิทธิพลต่อผู้ตาม ปฏิสัมพันธ์ที่ผู้นำและผู้ตามมีต่อกันก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทั้งสองฝ่าย ซึ่งการเปลี่ยนแปลงองค์กรมีอยู่ 2ลักษณะ คือ 1) การเปลี่ยนแปลงองค์กรจากภายใน (Internal Change) และ 2) การเปลี่ยนแปลงจากภายนอก (External Change) โดยสถานศึกษาขีดสมรรถนะสูงมี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1. มีวิสัยทัศน์ที่ทุกคนในองค์กรมองเห็นภาพ (Have a vision that everyone in the organization sees) 2. การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (ongoing learning)   3. การบริหารคุณภาพโดยรวม (total quality management)4.ความสามารถขององค์กรที่จะเปลี่ยนแปลง (Organizational Changeability) และ 5. การมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Focus on learners and stakeholders)

คำสำคัญ: ภาวะผู้นำ, ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, การพัฒนาองค์กร,  สถานศึกษาขีดสมรรถนะสูง