ผู้วิจัย นางสาวรัตนาพร บุญตัน

ปีการศึกษา 2566

วันที่เผยแพร่ 3 สิงหาคม 2567

บทคัดย่อ

การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐาน (Situation  Based  Learning)  ของนักเรียนแผนการเรียนภาษาจีน มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 

1.  เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้ของนักเรียนแผนการเรียนภาษาจีน  2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้ โดยใช้กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนแผนการเรียนภาษาจีน ระดับชั้น ม.6 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ  แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบวัดทักษะการพูดสื่อสารภาษาจีนของนักเรียนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้ แบบประเมินทักษะการพูดสื่อสาร  และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้  มีผลการดำเนินการวิจัยดังนี้

- การพัฒนาทักษะภาษาจีน โดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้ มีคะแนนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 จำนวน 43 คน คิดเป็นร้อยละ 100

- นักเรียนมีคะแนนประเมินทักษะการสื่อสารภาษาจีนอยู่ในระดับปานกลาง

- นักเรียนมีความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาจีนโดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 3.9