ผู้วิจัย นางสุภาพ ทองแก้ว

ปีการศึกษา 2567

วันที่เผยแพร่ 18 กันยายน 2567

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่องครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบกลยุทธ์การบริหารจัดการคุณภาพงานวิชาการสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนท่าข้ามพิทยาคม จังหวัดชลบุรี ศึกษาเกี่ยวกับการวิเคราะห์สภาพปัญหาระบบการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา การสร้างรูปแบบระบบการบริหารจัดการคุณภาพ การตรวจสอบแก้ไขรูปแบบระบบการบริหารจัดการคุณภาพ การทดลองใช้รูปแบบระบบการบริหารจัดการคุณภาพ และประเมินและปรับปรุงรูปแบบระบบการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ตัวอย่างประชากรที่ใช้ศึกษา จำนวน 180 คน ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน มีเนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพ การบริหารสมรรถนะสู่โรงเรียนคุณภาพ และรูปแบบการพัฒนายุทธศาสตร์ที่ใช้กิจกรรมโครงการด้วยการขับเคลื่อน โดยใช้เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบสอบถามปัจจัยการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา แบบประเมินความเหมาะสม แบบประเมินความเป็นไปได้ แบบประเมินความเป็นประโยชน์ ผู้วิจัยได้จัดเก็บด้วยตนเองจนครบตามจำนวนแล้วนำวิเคราะห์ข้อมูลหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความสัมพันธ์และวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณ

ผลการวิจัย พบว่า ระบบการบริหารมี 6 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนการป้อนข้อมูล (Input) ขั้นตอนกระบวนการ (Process) ขั้นตอนผลผลิต (Output) ขั้นตอนผลลัพธ์ (Outcome) ขั้นตอนการสะท้อนกลับ (Feedback) และขั้นตอนการต่อยอด (Feed Forward) ที่ทำให้เกิดประสิทธิภาพการบริหารงานในขั้นตอน ผลสะท้อนกลับ (Feed back) ในการพัฒนาวิธีการต่างๆ ภายใต้โครงการตามยุทธศาสตร์ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ พัฒนาคนให้มีคุณค่า สร้างมาตรฐานกับการเรียนรู้ ร่วมบริหารสู่เป้าหมาย ส่งเสริมให้ได้เป็นคนดี และมีวิธีบูรณาการแบบพอเพียง โดยใช้กลยุทธ์ที่ประกอบด้วย       1) กลยุทธ์หลักที่เรียกว่า SEE ประกอบด้วย S (SWOT Situation) หลักการวิเคราะห์สถานการณ์  E (Enforcement) การกระจายอำนาจด้วยการบังคับใช้กฎเกณฑ์ ระเบียบ และ E (Empowerment) การเสริมพลังอำนาจในการปฏิบัติงาน 2) กลยุทธ์รองแบบ PDCA คือ Plan วางแผน “ลดปัญหา” Do ลงมือทำเพื่อ “พัฒนาคน” Check ตรวจสอบ “เพิ่มผลงาน” และ Act ปรับปรุงงาน สร้างคุณภาพ” เพื่อเพิ่มคุณภาพงานให้มีประสิทธิภาพที่จะปรับปรุงแก้ไขงานให้ตรงกับเป้าหมายที่กำหนดไว้           3) กลยุทธ์เสริม คือ 1) ลดปัญหา 2) พัฒนาคน 3) เพิ่มผลงาน และ 4) สร้างคุณภาพ ภายใต้รูปแบบกลยุทธ์กการบริหารจัดการคุณภาพงานวิชาการ ที่ประกอบไปด้วย 1) การวิเคราะห์ปัญหา 2) การกำหนดนโยบาย 3) การสร้างวิสัยทัศน์ 4) การกำหนดพันธกิจ 5) การสร้างยุทธศาสตร์ 6) การทำโครงการ 7) การประเมินผล และ 8) การรายงานผลเพื่อปรับปรุงแก้ไข และพัฒนางานใหม่ หากนำสิ่งเหล่านี้ไปดำเนินการกลยุทธ์อย่างเป็นระบบแล้วย่อมจะทำให้เกิดรูปแบบกลยุทธ์การบริหารจัดการคุณภาพงานวิชาการเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนคุณภาพสำหรับการขับเคลื่อนให้ทุกภาคส่วนของระบบการศึกษาในสถานศึกษามีคุณภาพและประสบความสำเร็จที่มีเป้าประสงค์เป็นโรงเรียนคุณภาพ       ครูคุณภาพ นักเรียนคุณภาพและผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียน โดยมีรูปแบบกลยุทธ์การบริหารจัดการคุณภาพงานวิชาการสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ได้ร้อยละ 94.30 ซึ่งมีสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ

 Z = 0.748 _{(ยุทธศาสตร์ที่ 1)} + 1.046 _{(ยุทธศาสตร์ที่ 2)} - 0.748 _{(ยุทธศาสตร์ที่ 3)} + 0.172 _{(ยุทธศาสตร์ที่4)} 

- 0.116 _{(ยุทธศาสตร์ที่ 5)}