ผู้วิจัย อัญชลี แก้วทวี

ปีการศึกษา 2566

วันที่เผยแพร่ 28 กรกฎาคม 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางในการบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) และ 4) เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) มีขั้นตอนดำเนินการการวิจัย 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางในการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) และขั้นตอนที่ 4 การประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ)

ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้

1. การศึกษาสภาพปัจจุบันในการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ)  ซึ่งได้จากการศึกษาเอกสาร แนวคิด ทฤษฎีของงานวิจัยที่เกี่ยวข้องและการสอบถามผู้เกี่ยวข้อง จนได้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียน               บ้านยางงาม (บางกล่ำ) ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบด้านหลักการบริหารมี 10 ประการ 30 ตัวชี้วัด องค์ประกอบด้านวัตถุประสงค์ องค์ประกอบด้านกระบวนการ มี 5 ด้าน 26 ตัวชี้วัด องค์ประกอบด้านการประเมินผล มี 4 ด้าน 42 ตัวชี้วัด และมีระดับการปฏิบัติการในแต่ละด้านโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (m = 4.37, s = 0.47)

    2.  ผลการตรวจสอบยืนยันรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) พบว่า องค์ประกอบมีความถูกต้องเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (m = 4.48,s = 0.39)

        3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) พบว่า คู่มือการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) มีคุณภาพอยู่ในระดับ มากที่สุด (m = 4.51, s = 0.47) และการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) มีการปฏิบัติตามรูปแบบอยู่ในระดับมาก (m = 4.47, s = 0.27)

          4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) ผลปรากฏดังนี้

                    4.1 รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) มีประสิทธิภาพตามความคิดเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน อยู่ในระดับ มาก (m = 4.41, s = 0.38,m = 4.44, s = 0.53,m = 4.36, s = 0.54,m = 4.37, s = 0.65 ตามลำดับ)

                   4.2 คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) อยู่ในระดับมาก (m = 4.42,s = 0.32,m = 4.48,s = 0.52 ตามลำดับ) ส่วนครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้างทักษะชีวิตให้ผู้เรียน โรงเรียนบ้านยางงาม (บางกล่ำ) อยู่ในระดับมากที่สุด (m = 4.85,s = 0.10, m = 4.63,s = 0.49 ตามลำดับ)