การพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรู้ (Literacy Competency) ของผู้เรียนตามกรอบแนวคิดการประเมิน PISA ถือเป็นกลยุทธ์สำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของศตวรรษที่ 21 งานวิจัยเชิงปฏิบัตินี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ยกระดับสมรรถนะของผู้เรียนในด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ 2) พัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง PISA 3) ส่งเสริมระบบบริหารจัดการที่เอื้อต่อคุณภาพการเรียนรู้ และ 4) สร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนอย่างยั่งยืน โดยใช้รูปแบบ “การบริหารจัดการเชิงรุกเพื่อยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ของผู้เรียนตามแนวทางการประเมิน PISA สู่ความเป็นเลิศโดยใช้ 5ก MODEL” ประกอบด้วย ก1 การจัดเตรียม ก2 การสื่อสาร ก3 การดำเนินงาน ก4 การประเมินผล และ ก5 การทบทวน ภายใต้หลัก PDCA (Plan-Do-Check-Act) โดยมีการวิเคราะห์สถานการณ์ ออกแบบกลยุทธ์ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การประเมินผล และการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

            ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้เรียนมีผลคะแนนเฉลี่ยด้านความฉลาดรู้สูงขึ้นจากเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยมีค่าเฉลี่ยคะแนนร้อยละ 60 และครูร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจในแนวทาง PISA และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่ชัดเจนและได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนอย่างเข้มแข็ง ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญ ได้แก่ ภาวะผู้นำของผู้บริหาร วัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ และการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง บทเรียน ที่ได้รับชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการทำงานเป็นทีม การนิเทศติดตามที่มีคุณภาพ และการสร้างกลไกที่ยืดหยุ่นแต่ยึดหลักวิชาการ เพื่อการยกระดับสมรรถนะผู้เรียนอย่างยั่งยืน และสามารถขยายผลไปยังสถานศึกษาอื่นได้ในอนาคต

คำสำคัญ สมรรถนะความฉลาดรู้ (Literacy Competency), 5ก MODEL