ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้วิจัย นางสาวณชพร จิตอารี
ปีการศึกษา 2567
วันที่เผยแพร่ 13 ธันวาคม 2567
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แบบ 2L3CS
เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
2) เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้
แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม
สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบ 2L3CS
เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
4) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้
แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้
แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม
สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อเปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์
ก่อนและหลังการใช้รูปแบบ การจัด การเรียนรู้
แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 ที่มีต่อการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมป่ากลาง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน ภาคเรียน ที่ 1
ปีการศึกษา 2567 จำนวน ประชาการ 103 คน
กลุ่มตัวอย่าง ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ได้แก่ 1) รูปแบบฯ และคู่มือการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์ อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 2) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) แบบทดสอบทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
5) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ โดยการทดสอบค่าที (t– test) หาค่าเฉลี่ยร้อยละ
ของการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและหาระดับความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 2L3C เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน
โดยหาค่าเฉลี่ย (X̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
แล้วนำไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่ตั้งไว้
ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้
1. ผลการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
ที่นำมาใช้กำหนดนิยาม ความสามารถพฤติกรรมบ่งชี้ และแนวทางการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เพื่อ
ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 ได้ รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบด้วย
6 องค์ประกอบ
คือ 1) หลักการแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐาน (Principle of
the Model) 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ (Objective of the
Model) 3) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ (Syntax of the
Learning) ซึ่งออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ไว้ 6
ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 รักและเห็นคุณค่าในคณิตศาสตร์เพื่อชีวิต
(Love and Value Mathematics in life : L) ขั้น 2 เรียนรู้เนื้อหาใหม่ (Learning to New Knowledge : L) ขั้น 3 ฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหา
(Critical Thinking and Problem Solving : C) ขั้น 4 สร้างสรรค์ผลงานจากการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
(Creatively from Apply Knowledge to Real Life: C) ขั้น 5
การสื่อสารและนำเสนอผลงาน (Communication
and Present : C) ขั้น 6 สรุปองค์ความรู้และประเมินผล
(Summary and Evaluation : S)
2.
ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน เรื่อง จำนวนเต็ม โดยผู้เชี่ยวชาญ มีผลการประเมินโดยรวมเฉลี่ย
(
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แบบ 2L3CS เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ด้วยชุดกิจกรรมสื่อสร้างสรรค์
อิงพื้นที่วิถีชุมชน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง จำนวนเต็ม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์
และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพิ่มขึ้นหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05